Электроленд

Пятница, 02 Сентябрь 2016 12:19

ЗАСЕДАНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ УЧИТЕЛЕЙ-ЛОГОПЕДОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

Автор 

26 августа 2016 года на базе МБУ «Центр психолого – педагогической, медицинской и социальной помощи» состоялось заседание муниципального методического объединения учителей-логопедов общеобразовательных организаций Губкинского городского округа по теме «Инклюзия и коррекция – два пути развития современного образования».

Голышева Л.В., руководитель ТПМПК, учитель-дефектолог МБУ «Центр ППМСП», ознакомила специалистов с приказом департамента образования Белгородской области от 22.07.2016 г. № 2452, с приказом департамента здравоохранения и социальной защиты населения Белгородской области от 22.07.2016 г. № 834 «Об организации деятельности центральной и территориальных психолого-медико-педагогических комиссий Белгородской области». Людмила Владимировна назвала основные показания для направления на ЦПМПК (ТПМПК) детей с особенностями физическом и (или) психическом развитии (или) отклонениями в поведении, ознакомила с перечнем документов, представляемых на центральную психолого-медико-педагогическую комиссию и территориальные психолого-медико-педагогические комиссии.
Пшеничная С.В., руководитель дефектологической службой города, представила аналитическую справку о деятельности школьных логопунктов общеобразовательных учреждений Губкинского городского округа в 2015 – 2016 учебном году.
Тараненко Е. В., учитель-логопед МАОУ «СОШ № 12 с УИОП», подробно рассказала об инклюзивном образовании, о целях, задачах и формах коррекции как особой формы психолого-педагогического воздействия на ребёнка, провела аналогию между инклюзией и коррекцией развития ребёнка. Особое внимание Елена Викторовна обратила на целесообразность и необходимость проведения коррекционно-педагогической работы в образовательной системе в современных условиях.
Лихачева М.И., учитель-логопед МБОУ «СОШ № 15», рассказала о детях-инвалидах, детях с ОВЗ, назвала ряд особенностей работы учителя-логопеда в условиях инклюзивного образования. Особое внимание уделила модульному планированию коррекционно-развивающего обучения детей, педагогическим технологиям. Марина Игоревна осветила актуальность психолого-педагогических проблем в работе учителя-логопеда в процессе инклюзивного образования.
Лукашова Н.А., учитель-логопед МБОУ «Скороднянская СОШ», выделила восемь принципов инклюзивного образования, рассказала о направлениях формирования толерантного отношения к детям с тяжелыми нарушениями речи.
Машкина Н. В., учитель-логопед МАОУ «Гимназия № 6», познакомила специалистов с тьюторством – практикой, ориентированной на построение и реализацию персональной образовательной стратегии, учитывающей личный потенциал человека, образовательную и социальную инфраструктуру и задачи основной деятельности. Наталья Викторовна осветила цели и задачи в работе тьютора, назвала основные направления работы тьютора в организации условий для формирования гармоничных отношений подопечного с социумом школы, подробно раскрыла содержание и специфику деятельности тьютора.
Машкина Н.В., руководитель ММО учителей-логопедов, озвучила тематику заседаний методических объединений на 2016 – 2017 учебный год, подвела итоги заседания.

Подготовила: Машкина Наталья Викторовна, учитель-логопед МАОУ «Гимназия №6».

Joomla